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2018普通高等學校招生全國統一考試大綱正式公布
河南省人民政府門戶網站 www.henan.gov.cn   2017年12月18日   來源:大河報
 

  12月15日,記者從教育部網站上了解到,2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱正式公布。

  考試大綱是高考命題的規范性文件和標准,修訂和頒布年度考試大綱是一項例行工作。讓我們一起來看看今年的考綱有哪些具體內容——

  普通高等學校招生全國統一考試(以下簡稱『高考』)是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優錄取。因此,高考應具有較高的信度、效度,必要的區分度和適當的難度。

  普通高等學校招生全國統一考試大綱(以下簡稱《考試大綱》)是高考命題的規范性文件和標准,是考試評價、復習備考的依據。《考試大綱》明確了高考的性質和功能,規定了考試內容與形式,對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求,參照《普通高中課程標准》,並考慮中學教學實際而制定。

  《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革,依據高校人纔選拔要求和國家課程標准,科學設計命題內容,增強基礎性、綜合性,著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃,突出考試內容的整體設計,科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立『立德樹人、服務選纔、引導教學』這一高考核心功能,回答了『為什麼考』的問題;通過明確『必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值』四層考查內容以及『基礎性、綜合性、應用性、創新性』四個方面的考查要求,回答了高考『考什麼』和『怎麼考』的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現,也體現了高考考試內容改革的成果和方向。

  下面我們以語文學科為例,看看主要對哪些內容進行具體考查和理解——

  考核目標與要求

  根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標准(實驗)》,確定高考語文科考核目標與要求。高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力,表現為六個層級,具體要求如下。

  A.識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

  B.理解:指領會並能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會並解釋詞語、句子、段落等的意思。

  C.分析綜合:指分解剖析和歸納整合,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息,分解剖析相關現象和問題,並予以歸納整合。

  D.鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發展了的能力層級。

  E.表達應用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。

  F.探究:指對某些問題進行探討,有發現、有創見,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在創新性思維方面發展了的能力層級。

  對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

  考試范圍與要求

  根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標准(實驗)》,確定高考語文科考試范圍與要求。根據高中語文課程標准規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的『語文1』至『語文5』五個模塊,選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列,組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀,表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。

  一、現代文閱讀

  現代文閱讀內容及相應的能力層級如下:

  論述類文本閱讀閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本,應注重文本的說理性和邏輯性,分析文本的論點、論據和論證方法。

  文學類文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現手法。閱讀鑒賞文學作品,應注重價值判斷和審美體驗,感受形象,品味語言,領悟內涵,分析藝術表現力,理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

  實用類文本閱讀閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。閱讀實用類文本,應注重真實性和實用性,准確解讀文本,篩選整合信息,分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文本的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。

  二、古詩文閱讀

  閱讀淺易的古代詩文,默寫常見的名句名篇,對古詩文進行分析鑒賞評價。

  正確、熟練、有效地使用語言文字。包括識記和表達應用等方面的考察。

  三、語言文字應用

  四、寫作

  能寫論述類、實用類和文學類文章。作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。(記者 李想)

 
 
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